奔跑吧小龍蝦！

《五月的花海》創(chuàng)作背景：這首歌其實(shí)對(duì)我來說意義挺大的。在2019年河北工業(yè)大學(xué)的“五月花?！焙铣荣愔?，這首歌作為了化工學(xué)院朗誦的現(xiàn)場(chǎng)伴奏。當(dāng)時(shí)我們合唱隊(duì)的朗誦稿一直處于修改當(dāng)中，所以伴奏的時(shí)長(zhǎng)也一直在改變，甚至在比賽前一天晚上，朗誦稿都還在修改。原本已經(jīng)排練好的鋼琴曲時(shí)長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)不上了，所這在舞臺(tái)上現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作了這首歌，以前也沒遇到過這種緊急情況，也算是第一次在舞臺(tái)上即興創(chuàng)作，這首歌便成了化工學(xué)院合唱隊(duì)《共和國(guó)之戀》的朗誦伴奏曲。其實(shí)挺難忘那次經(jīng)歷的，最后剛好在最后一個(gè)和弦卡上了點(diǎn)，順利完成了鋼琴演奏。 歌曲內(nèi)容：這首歌歌名叫《五月的花?！?，不光是為了貼合創(chuàng)作背景的故事，主題也是在寫五月的花海。整首歌分為四個(gè)部分。第一部分是在做鋪墊，用重復(fù)性的旋律來繪制一年又一年，一春又一春的景象?；▋?，野草，樹木，生長(zhǎng)又枯萎，死亡又新生。同時(shí)，期間也描繪了自然景象，風(fēng)吹，雨落，雷電。第二部分是寫一場(chǎng)春雨，暴風(fēng)。是第一部分與第三部分的銜接。第三部分，開頭的鋼琴高音區(qū)彈奏是描繪暴風(fēng)雨之后的寧?kù)o，小草慢慢探出了頭，清新而又美麗。然后中音區(qū)跟著演奏，花兒也盛開了，緊接著低音區(qū)開始演奏，樹木也生長(zhǎng)著，最后提琴演奏，合唱隊(duì)開始歌唱，自然萬物盡相生長(zhǎng)，自然與自然萬物融為一體。第四部分，緩慢下來，春天過去，下一個(gè)春天也會(huì)到來..... 歌曲演奏：在第三部分，是三架鋼琴六手聯(lián)彈，整首歌節(jié)奏錯(cuò)亂，營(yíng)造的是一種自然萬物生長(zhǎng)的狀態(tài)。沒有固定的速度。 《鬼故事》創(chuàng)作背景：寫這首的時(shí)候是2018年，讀高三。在一個(gè)特別安靜的夜晚，把電鋼琴調(diào)的特別小聲，創(chuàng)作了這首歌。其實(shí)這首歌最開始的定義并不是鬼故事，而是悲傷。當(dāng)時(shí)處在一個(gè)比較高壓的環(huán)境下，同時(shí)也遇到了一些不開心的事，最開始的demo名字叫《dead》，我在某k歌平臺(tái)上發(fā)表過這首歌。后來在一個(gè)燈壞了的夜晚再次彈起這首歌，給它融入了一些恐怖的元素，形成完整的《鬼故事》。 歌曲內(nèi)容：我想表達(dá)的就是一個(gè)恐怖的故事。開始是緩慢的旋律，輕飄飄的感覺，就像是看恐怖片開頭的渲染氣氛，用半音階塑造一種“陰森”的感覺。緊接著是重復(fù)性的cliches進(jìn)行，仿佛好戲馬上登場(chǎng)，這時(shí)的恐怖片也就到了高潮前期了。用一個(gè)E的暫停來營(yíng)造屏住呼吸的感覺，就順利進(jìn)入到了高音區(qū)的cliches進(jìn)行，也是就是高潮。最后，回到開頭的地方，一種“陰森”的感覺，結(jié)尾埋了個(gè)彩蛋，就像是嚇人的視頻里面最后一下一個(gè)鬼沖到鏡頭前。 《奔跑吧小龍蝦！》創(chuàng)作背景：寫這首歌的靈感來源于一次買龍蝦的經(jīng)歷。無意間發(fā)現(xiàn)了一直逃跑的小龍蝦。 于是腦補(bǔ)了一個(gè)故事。 歌曲內(nèi)容：如果一個(gè)故事的主角是一群小龍蝦的話，那我可以理解為，龍蝦售賣店就是它們的監(jiān)獄，我們的油鍋就是它們的刑場(chǎng)。而逃跑的小龍蝦，就是在越獄。故事的開始，一只龍蝦逃出了監(jiān)獄，然后其他的伙伴們開始吹響薩克斯歡呼慶祝，這一段靈感來源于看電影逃犯越獄其他人仍衛(wèi)生紙團(tuán)歡呼雀躍。然后融入了小號(hào)，長(zhǎng)號(hào)等元素，是描寫其他龍蝦嘀咕的場(chǎng)面。最后一聲號(hào)角，是故事結(jié)尾，小龍蝦成功逃跑。